５年生が算数科の授業で，三角形の合同条件を見つける学習をしています。頂点Ｂ，頂点Ｃの位置と，辺ＢＣ＝８cmが既に分かっていて，あと何と何が分かれば三角形の頂点Ａが決まるかというのが，先生からお題です。
　各グループで，協議したことをホワイトボードに書いて，黒板に掲示しました。「角Ｂと角Ｃの角度」，「辺ＡＢと辺ＢＣの長さ」…ここまでは，どの班も見つけることができました。
　先生が「実は，もう１つあるんだよ。続きは次の時間に…」と言うと，子どもたちは，「もっとやりたい。」「すごいいいところで終わった。」と残念そうでした。三角形の合同条件のもう１つは，次の時間のお楽しみですね。

　１年生が，レネー先生と１から１０までの数を英語で数える外国語活動を楽しんでいます。
　「One Two Three Four … 」と，指で数えながら発音したり，レネー先生が英語で「Three」と言うと３人組を作ったり，黒板から突然消えた数字を英語で当てたりするゲームをして楽しみました。
　早速，体育の授業で，習った英語を使って数字を数えている元気な子どもたちの声が聞こえてきました。これからは，１から１０までの数字は，日本語でも英語でもばっちりですね。

　廿日市市環境学習指導員の生川様，久保田様，森様を講師にお招きして，４年生が地球温暖化防止教室を通して環境について学習しています。
　前半は地球温暖化の原因と影響について全体でお話を聴き，後半はごみの絵が書かれたカードを廿日市市のごみの分別ルールに従って，種類ごとに分類する「ごみの分別ゲーム」を各グループで行いました。
　地球温暖化については，他人事ではなく自分事として捉えなければ，将来大変なことになってしまう可能性があることを学びました。
　また，「ごみの分別ゲーム」では，６種類に分別されなければならないごみの絵カードを，どのグループもなかなか正確に分別することはできませんでした。特に，「保冷剤」をどこに分別するかについては意見が分かれました。講師の先生が，「燃やせるごみです。」と正解を言われると，一斉に「え～」と声があがりました。
　今日学習したことはたくさんありましたが，是非おうちでも実践してくださいね。講師の皆様，ありがとうございました。明日も，あと２クラスよろしくお願いいたします。

　６年生が理科の授業で，植物と日光のかかわりについて，実験を通して確認しようとしています。
　日光に当てた葉と，当てなかった葉を比較する意味を理解した上で，葉に日光が当たるとでんぷんができるかを調べる活動に進んで取り組んでいます。
　実験を通して，植物は葉に日光が当たると，自分ででんぷんをつくることができるということを概念的に理解し，そのため植物が大きく成長するためには，葉に日光が当たることが必要であることを再確認することができました。
　植物と日光とのかかわりについて学んだことを，身の回りの植物の栽培など，日常生活に生かしていきたいですね。

　４年生が音楽科の授業で，友達と気持ちを合わせながら手拍子の２つのリズムを重ねて演奏する学習に取り組んでいます。
　これらの拍子やリズムにのって表現を工夫する活動は，今後，友達と心を合わせて合唱や合奏に取り組むうえでの基礎になるものです。
　みんなの心が一つになった手拍子の演奏はずっと聴いていたいほど心地よく，聴いていて飽きないですね。

　先週の平良山手地区の「花いっぱい運動」に続いて，今週は，佐方小学校ＰＴＡ花植えボランティアが行われました。朝から天気が心配されましたが，気にするような雨ではなく，予定通り実施することができました。
　花植えボランティアに集まった子どもたちや保護者，地域の皆様を３つグループに分け，所定の場所の花植えをしました。子どもたちが一生懸命頑張ってくれたので，約１時間で花を植えを終わることができました。お疲れさまでした。そして，ありがとうございました。
　これから登下校で，今回植えた場所を通るときに，花がどんどん成長して変化していくのが楽しみですね。

　３年生が国語科の授業でローマ字の学習をしています。今日は，ローマ字を書く際に気を付ける点を確認し，読んだり書いたりしました。
　今日は，「おかあさん」などの伸ばす音の表記，「しゃ・しゅ・しょ」などの表記，「きって」のようなつまる音の表記，「ん(n)」の次に「a i u e o」や「y」が来る時の表記のしかたを学習しました。
　ローマ字は身のまわりでもいろいろなところで使われていますので，どこかで見つけたときは，学習したことを思い出して読んでみましょうね。

　２年生が図画工作科の授業で，紙粘土と磁石を使って，楽しいマスコットや飾りをつくっています。
　子どもたちは，くっついたり，離れたりする磁石の特性を生かして，自分がつくりたいものの形や色，しかけなどを試しながら工夫して表現しようとしています。
　「先生できたよー。」と，出来上がった作品をうれしそうに見せてくれます。みんな真剣に，そして楽しみながら作品をつくることができましたね。

　６年生が図画工作科で「ひみつのすみか」という作品にチャレンジしています。これまでに木材を使っていろいろなつくり方を経験してきた６年生ですので，つくりたいものに合わせ，のこぎりや電動糸のこぎりなどの用具を安全に使って，板材を切ることができました。限られた台数の電動糸のこぎりをゆずり合ったり，困っている友達にそっと手を差しのべたりする優しい姿も見られました。
　次回は，切った板を組み合わせ，滑り台やはしご等をつくっていきます。どんな作品ができあがるのか，とても楽しみですね。

　１年生が国語科の授業で，大事なことを落とさないように集中して聞き，グループの人に正しく伝える学習をしています。
　先生から呼ばれた各グループの代表が，廊下でグループのみんなに伝える指令を集中して聞いています。その指令とは，「右手は○，左手は○」といったポーズをとることです。果たしてうまく伝えることができるでしょうか。
　先生からの指令を聞いた各グループの代表は，さっそく教室に戻って班員にポーズの指令を伝えました。そして，「せーの」で，グループのみんなでポーズをとります。班員に，先生からの大事な指令をうまく伝えることができた子どもたちは大喜びです。
　次は指令を聞く代表を替えます。こういった活動を繰り返すことによって，話し手が知らせたいことを正しく伝え，聞き手が聞きたいことを落とさないように集中して聞くといった力を付けていきたいと思っています。

　今週も本校の特別非常勤講師の 弘兼 秀子 先生にお越しいただき川柳教室を開いていただきます。先週は４・５・６年生でしたが，今週は３年生と１年生。来週は２年生です。
　今週のお題は，「廊下」と「選ぶ」をテーマにした川柳と，夏の季語を使った俳句です。弘兼先生にアドバイスをしていただいたり，思いついた言葉を指折り数えたりしながら，３年生の子どもたちが一生懸命，川柳や俳句に挑戦しています。句に自分の気持ちをしっかり伝えられましたか？

　広島県では６月２０日に緊急事態宣言が解除されましたが，対策の全面的な解除を行うのではなく，必要となる「集中対策」を６月２１日から７月１１日の期間で継続し，段階的に緩和していくこととなりました。
　学校においても，引き続き，新しい生活様式に基づいた感染症対策を徹底しながら，状況に応じた教育活動を工夫しながら行っていきます。
　先日，学校薬剤師の新出先生より，消毒液をいただきました。早速，机やいす，様々な器具の消毒等に使わせていただき，こまめに消毒を行っています。消毒液は，これからも必要となるので大変助かります。ありがとうございました。

　今日から，ボランティアさんによる今年度の朝の読み聞かせが始まりました。今日は，１年生から３年生までの各クラスで，読み聞かせをしていただきました。２・３年生にとっては久しぶりの読み聞かせで，１年生にとっては初めての読み聞かせでした。
　読み聞かせには，「感情を豊かにする。」「想像力を育てる。」「言葉の表現を知って国語の力を育てる」などの効果があると言われています。どの子どもたちも，食い入るようにボランティアさんのお話を聞いていました。読み聞かせを通して，思考したり，表現したりする力をもっともっと付けていきましょうね。
　読み聞かせボランティアさん，今年度も佐方っ子をよろしくお願いします。

　本来なら，５月に実施予定だった火災避難訓練ですが，雨などのために延期になり，今日ようやく実施することができました。避難訓練は，予想もしない事態に遭遇したとき，慌てずに自分の身の安全を確保しながら，全員がスムーズに避難できるよう，あらかじめ体験しておく大切な学習活動の一つです。
　今日は，担任の先生や教科担任の先生の引率で，すばやくグランドに避難することができました。グラウンドに下りてくるまではスムーズにできましたが，整列や点呼には，少し時間がかかったと思います。実際の避難では，１秒遅れることが命取りになることがあります。もし人数が足りなければ，消防の人にいち早く知らせる必要があります。避難訓練では，点呼までがとても大切な取組になりますね。
　でも全体的に，緊張感をもって訓練に取り組むことができたと思います。さすが佐方っ子！

　梅雨晴れのもと，山手子ども会の主催で行われた平良山手地区の花いっぱい運動に，たくさんの子どもたちが集まり，メイン道路沿いの花壇に花を植えていきました。
　保護者や地域の皆様に手伝っていただきながら，花の苗を上手に植え付けることができました。平良山手地区から登下校する児童にとっては，いつも目にする花壇です。気持ちを込めて植えた苗は，夏に向けて元気よく花を咲かせて，きっと子どもたちを見守ってくれるはずです。

　新型コロナウイルス感染防止対策に伴い，児童の感染リスクを回避するため，学校では縦割り掃除を一時休止していました。しかし，２０日の緊急事態宣言解除を受けて，来週から縦割り掃除が再スタートします。
　 今日の掃除時間に校内をまわってみると，どの学年の子どもたちも一生懸命に掃除に取り組んでいました。特に驚いたのが，1年生の素敵な姿です。黙々と丁寧にほうきで掃いたり，雑巾で床をふいたり，手洗い場をたわしで磨いたりとお掃除名人がたくさんでした。「手洗い場の掃除は初めてだけど，できるよ！」と自信満々に教えてくれました。
　来週からの縦割り掃除での1年生の活躍に期待！ですね。６年生のリーダーさん，１年生をよろしくお願いします。

　５年生が家庭科の授業で，生活を豊かにするための布を用いた手ぬいの製作にトライするため，玉結びに挑戦しています。
　どうすれば，うまくできるのかを話し合いながら粘り強く練習し，授業の終わりには，「先生，できたよ！」と，完成した玉結びを嬉しそうに見せてくれました。
　前時に行った「こよりづくり」の成果が表れ，糸をより合わせるコツをつかんでいた児童もたくさんいました。来週は，並ぬいにチャレンジします！
　できることがどんどん増えていき，成長する子どもたちの姿を見ることに，私たち教師は最高の喜びを感じています！

　１年生が図画工作科の授業で，空き箱の形や色，構造をとらえ，それらの特徴を生かした飾り付けを，身近な材料を効果的に使いながら工夫して表現しようとしています。
　空き箱の形や色をもとに，つくりたいものを思いつき，空き箱をはさみで切って形を整えたり，色紙やマジックを使って飾りつけをしたり，つくりたいものに近づけるため，子どもたちは試行錯誤しながら作業に取り組んでいます。
　子どもたちは，「○○ができたよ。」と言って，うれしそうに出来上がった作品を見せてくれたり，お互いに見せ合ったりしています。みんなでうきうき楽しい時間を過ごすことができましたね。

　昨日の晴れから一転，今日は雨の朝になりました。横断歩道，陸橋，階段，健康坂と，色とりどりの傘が通学路を埋めています。
　見守り隊の皆様には，雨の中でも子どもたちが安全に登校できるよう声をかけていただいています。いつも本当にありがとうございます。
　飛び出し河童「さがっぱ」は，頭のお皿が乾いたらいけないので，雨の日の方が好きかもしれませんね。でも，いつも見守りありがとう。

　１年生が算数科の授業で，子どもたちが家から持ってきた箱や缶などを使って，立体を組み立てる活動に取り組んでいます。
　箱を高くじょうぶに積んだり，箱を横に長くつないだりするには，箱や缶などの形をどう工夫したらうまくいくか，グループで考えながら立体を組み立てていきます。
　最後は，箱や缶などの特徴や機能に着目して，動物ランドをつくることに挑戦しました。お気に入りの動物はできたかな？

　２年生が国語科の授業で，学校図書館（図書室）を利用しています。子どもたちは，学校図書館にある物語や昔話，絵本，科学的な読み物，図鑑など，いろいろな本の中から，表紙や題名から本を選んだり，知りたいことや読んでみたい内容から本を選んだりしています。
　「表紙がかわいいからこの本にしよう。」「○○が好きだから，この本を選んだ。」…など，子どもたち一人一人が興味をもった本を，読書活動推進員さんに持って行って，借りる手続きをしています。
　子どもたちには，読書を通じて，いろいろな知識や情報を得たり，自分の考えを広げたり，日常的に読書に親しんでほしいと思っています。
　また，学校図書館の入り口には七夕が近いということで，子どもたちが願い事を書いた短冊が飾られています。願い事は，コロナの終息がほとんどです。この子どもたちの願い事が叶って，今まで通りの学校生活に早く戻れるといいですね。

　今年度も，全日本川柳協会の 弘兼 秀子 先生にお越しいただき，川柳を学ぶことができることをとても嬉しく思います。この「川柳教室」には，２つのねらいがあります。１つ目は，伝統的な言語文化である川柳を通して，「言葉」について関心をもち，思考力や表現力を養うこと，２つ目は実際に川柳を作り，出品することで自分や友達の作品のよさを味わい，自己有用感を高めることです。
　今日は６年生が川柳づくりに取り組みました。川柳のテーマは「廊下」，「軽い」，俳句のテーマは「夏」でした。「五・七・五…。」と指折り数えながら言葉を探したり，言葉のもつリズムを味わいながら考えたりすることを通して，たくさんの素敵な作品ができました。さすが６年生ですね。

　５年生が外国語の授業で，自分のことを伝え，相手のことをよく知るために，クラスの全員の誕生日が分かるカレンダーを作る活動をしています。授業のはじめに，誕生日を尋ねる基本的な表現と，月や日にちの発音の練習をしてからは，オールイングリッシュでの活動です。
　「When is your birthday？」
　お互いの誕生日を聞いて，自分が持っているカレンダーに，相手の誕生日をどんどん書き込んでいきます。
　クラス全員のBirthdayカレンダーを完成させて，誕生日にはクラスみんなでお祝いできるといいですね。

　２年生が楽しみにしていたサツマイモの苗を畑に植え付ける日がやってきました。小学校から約１０分かけて，地域の方に用意していただいた畑に到着しました。
　今回，畑や苗を提供していただいた地域の方や植え付けのお手伝いに来ていただいたＰＴＡ役員の皆様にご挨拶した後は，いよいよサツマイモの植え付けです。
　初めての子どもも多く，愛情をもって育てる気持ちが大切であることを教わりながら，４種類約３００本の苗を２年生全員で協力して植え付けました。子どもたちが植えた苗は，浅かったり，深かったり，畝のどちらかに寄っていたり様々ですが，秋に向けて大きく育つように，地域やＰＴＡの皆様が，そのあと修正してくださいました。
　地域の皆様・ＰＴＡの皆様，いつも子どもたちの活動を見守り，支えていただきありがとうございます。

２年生が生活科の学習で，ミニトマトの観察を行いました。
　毎日のお世話をがんばっているので，どの子の苗もずいぶん大きく育っています。子どもたちは，観察して見つけたさまざまな気付きを絵と文で丁寧に表現することができました。
　「先生！実ができていました！」と直径５mmくらいのうすい緑色をしたトマトの赤ちゃんを嬉しそうに見せてくれました。
　おいしいミニトマトがたくさんできるといいですね。

　４年生は国語科の授業で，低学年にお話し会や図書新聞で紹介をする本を選ぶという活動を通して，聞きたいことを整理する学習をしました。低学年に本を紹介するには，何を大切にしなければいけないかを議論した後，その流れで，朝の時間を使って２年生に絵本の読み聞かせに挑戦しました。
　事前に読み聞かせを知らされていた２年生は，今日のお兄さん，お姉さんのお話をとても楽しみにして待っていました。読み聞かせが始まるととても集中して聴いて，最後に拍手でお礼を伝えました。
　４年生はこの日のために一生懸命練習をしてきました。あとで，「どうだった？」と聞いてみると，「緊張したー。」と言っていましたが，緊張するということは，それだけ真剣に取り組んだ証拠ですよね。
　２年生と温かい交流を通して，４年生が学びを深めることができました。

　６年生は，担任の先生が他の６年生のクラスも授業を行う一部教科担任制を実施しています。１組（左）・２組（中）・３組（右）の社会科の授業は，１組の担任の先生が担当しています。
　２組・３組の担任の先生と，子どもたちの様子について細かく連携を取りながら，教科の専門性を生かした授業を展開しています。どのクラスもグループで協力しながら，楽しそうに課題に取り組んでいます。
　２組・３組の担任の先生も，その他の教科で専門性を生かして，他のクラスを楽しく指導しています。６年生に関わる先生みんなで，６年生の学びをこれからも支えていきます。

　今日は集会委員会による６月のあいさつ運動の日です。正門前では集会委員が，健康坂を上って登校してきた児童一人一人に，「おはようございます！」と元気に声をかけています。
　登校してきた児童も「おはようございます！」と元気にあいさつを返します。集会委員のあいさつ運動の日は，いつも正門前が明るく，華やかになり，心地よい風が流れます。登下校中の地域の方や学校を訪れた人にも，佐方っ子の気持ちのよい元気なあいさつで，みんなを幸せにしていきましょう。

　５年生の家庭科の学習「おいしい楽しい調理の力」の学びを生かし，「オリジナルゆで野菜サラダ」を考えました。
　 コロナウイルス感染防止のために調理実習は行わず，子どもたちは，you tubeの動画をもとに種類の異なる野菜の切り方やゆで方，調理の手順を学びました。
　自分の好みに合わせて，野菜を選んだり，かたさや味付けを工夫したりしながら考えたオリジナル野菜サラダはどれもとってもおいしそうです。
　今日は友だちが考えたサラダについて交流し，よさやアドバイスを伝え合いました。インタビューでは，実際にお家で作って食べるととてもおいしかったという説得力のある声もありました。今は，学校での学びをつなげ，家庭で生かすことを大切にしています。
　早く，安心して調理実習ができる日が来るといいですね。

　３年生が図画工作科の授業で，自分のイメージを大切にしながら，袋の中に表したい世界を思いつき，材料や袋の形を生かしながら自分だけの世界をつくりました。
　 今日は，一人一人が作った袋の中の世界の鑑賞会です。自分にはないアイディアに感心しながら，お互いがイメージして作った世界を評価し合いました。どれも，思いが詰まったステキな作品ですね。

　放送委員会の活動場所から，カーペンターズの曲と楽しそうな声が聞こえてきます。ランチタイム放送の曲をリニューアルするために，曲選びをしているところでした。放送委員のメンバーは，お昼の放送に合った曲になるよう，一生懸命聴いていました。

さて，どの曲に決まったのでしょう？来週から新しい曲になりますよ。楽しみにしておきましょうね。

　「先生，図書委員はすごいことやるんよ！」

委員会終了後，担任の先生に話さずにはいられないほど，充実した活動ができたようですね。
　「すごいこと」とは何でしょう。
それは，「図書クイズ」です。図書委員会では，各学年に合ったクイズを一生懸命考えてくれました。今はコロナウイルス感染症対策中ですので，クイズは各教室で行います。図書委員会担当の先生方も緊急事態宣言中の読書活動について，いつも考えてくださっています。

さて，どんなクイズができたのでしょう？楽しみにしておきましょうね。

「このまま雨が上がっていてほしいなぁ…。」

残念ながら，教頭先生の願いは叶いませんでした。今日は，プランターにペチュニアを植えたかったのです。しかし，緑化委員の皆さんは雨をよけて，赤，ピンク，紫の花を丁寧に植えてくれました。
　活動後，委員長の森原さんにインタビューをしたところ，「雨の中，よくがんばったと思います。」と笑顔で答えてくれました。緑化委員会は，今日も充実した活動ができました。緑化委員会さん，いつもありがとう！

　先日，１年生が図画工作科の授業で，はさみを使って，○や波線などの形を切る練習をしましたが，今日は折り紙を折って，それを切ってできる形を楽しみながら，発想を広げる学習をしています。
　 先生が見本を示すと，子どもたちは折り紙を折り，それを好きな形に切って，いろいろな模様ができることに気付き，楽しんでいます。
　子どもたちは，気に入った模様ができると，「先生，見て見て！」と，先生に早く見せたくて我慢ができません。
　一人一人が工夫して，楽しい模様がたくさんできましたね。

　４年生が理科の授業で，乾電池とモーター，プロペラを使って車を作り，走らせてみて，気づいたことや疑問に思ったことを話し合い，電流のはたらきについて調べる学習に取り組もうとしています。
　今日は，まだ車の形にはなりませんでしたが，モーターとプロペラを接続し，乾電池を使ってプロペラを回してみるところまでをやってみました。
　先生がモーターからの導線を乾電池につないでみると，プロペラが右回転になったり，左回転になったり…。子どもたちは，すぐに乾電池のつなぎ方に原因があることに気付きました。
　次の時間は，乾電池の向きと，電流の向きと，モーターの回る向きとの関係についてまとめていきます。車の完成も楽しみですが，電流のはたらきについても楽しく学んでいきましょう。

　梅雨の時期ですが，児童玄関前の中庭には，この時期の花が子どもたちの登下校を見守ってくれています。廿日市市の市の花でもある「さつき」はもうすぐ終わりそうですが，「アジサイ」とこれからたくさん咲き始める「タイサンボク」は見頃です。
　子どもたちには，このような自然いっぱいの素晴らしい環境にある佐方小学校の四季を，たっぷりと感じてほしいと思っています。
　また，職員玄関前や校長室の前には，佐方小学校の敷地内に咲いている季節の花や風景の写真を撮って飾っています。今は緊急事態宣言中で来校も限られますが，宣言明けに来校された際は，是非，その写真もご覧いただき，佐方小学校の四季をさらに感じていただければと思います。

　５年生が社会科の授業で，沖縄県の気候や家の様子について振り返り，「なぜ，沖縄県では，降水量が多いのに，水不足で困るのだろう。」という問いに子どもたちが挑んでいました。
　先生から，グループごとに，内容の違う４枚の資料が１枚ずつ配られ，まず，グループ内でその資料から分かることを協力して読み取りました。その次は，違う資料を担当した別のグループの者同士が集まり，自分のグループが担当した資料の意見との関連を考えました。
　自分のグループの意見を，別のグループの人に自分の言葉で説明したり，他の人の説明に耳を傾けたり，分かろうとするなど，一連の活動を通して，問いに対する考えを深めることができました。

　２年生が，ＡＬＴのレネー先生といろんな虫を英語で表現することによって，主体的にコミュニケーションを図る外国語活動を楽しんでいます。
　レネー先生が虫のイラストをもとに，「What　is　this？」と英語で質問すると，子どもたちは，「It’s　a　bee.」とか「It’s　a　ant.」と答えます。子どもたちは，レネー先生の音声を聴き取って復唱するので，とても発音がきれいです。
　最後は，今日の活動をすごろくの中に組み込んで，グループごとに英語を用いたコミュニケーションを友達と楽しみました。うまく伝えられたかな。

　６年生が，図画工作科の授業で「いろどり，いろいろ」という作品づくりに取り組みました。
　始めは，緊張しながら少しずつ少しずつ接着剤で線を描いていた子どもたち。その上に，カラー砂やキラキラ粉をかけて色を付ける活動を繰り返しながら行うことで，だんだん自信がついてきたのか，「今日の図工，楽しい！！」と言いながら，笑顔で活動することができました。
　このような小さな成功体験は子どもたちに主体的な学びを促します。ダイナミックな作品がたくさん仕上がりました。

　今日から６月のスタートです。梅雨だというのに晴れの日が続いています。子どもたちは，大休憩や昼休憩に，自分が育てている植物のお世話をしたり，遊具や土管のまわりで外遊びを楽しんだり，思い思いの時間を過ごしています。
　元気な佐方っ子たちが，今日も学校を明るく照らしてくれています。